10月16日下午，武汉市汉阳区江汉二桥幼儿园举行了省规划课题《“园家社”协同共育优化荆楚食育课程的实践研究》月度研究例会。本次会议特邀湖北第二师范学院教授伍香平、武汉市常青阳光幼儿园原园长陈瑞华及汉阳区教育局职幼科、汉阳区教学研究中心相关负责人莅临指导，课题组全体成员参加。

推进会伊始，江汉二桥幼儿园负责人吴晶围绕园所文化，详细介绍了办园理念的凝练过程、“心桥”课程体系的构建思路以及教师专业发展品牌的打造路径。副园长龚琼立足园所特色发展的实践需求，系统阐述了课题的缘起与背景，回顾了前期在荆楚文化研究方面的成果积累，并指出当前实践中存在的“园强家弱社隐”等问题，提出了整合地域资源、深化协同共育的研究思路。副园长李新茹则聚焦课题实践，系统梳理了课程整体框架、分年龄段课程目标和“园家社”协同共育机制的初步构建情况，并提出当前实践中的困惑与思考。三位园长的汇报全面呈现了课题从顶层设计到实践推进的完整过程，体现了园所对课程质量与内涵发展的高度重视，为课题后续实施奠定了扎实基础。

在互动环节，汉阳区教学研究中心相关负责人从研究方法角度提出建议，强调课题应加强需求与可行性分析，构建以幼儿园为主导的“园家社”协同机制，形成可推广的课程优化成果；建立多维度的成效评价体系，确保所有工作紧紧围绕“育人总目标”展开。

汉阳区教育局职幼科相关负责人对课题的实践价值与推进思路表示肯定，指出本课题契合当前学前教育高质量发展的政策导向，具有重要的现实意义。建议课题组进一步强化“园家社”三方联动机制建设，注重过程性资料的积累与成果凝练，希望课题研究成果能为区域学前教育特色发展提供可借鉴的经验。

陈瑞华肯定了园所的研究传统与教师热情，指出课题的亮点是系统融合并有针对性地推进了荆楚文化。建议团队应聚焦家园社协同的落地，提炼可推广的策略；基于幼儿兴趣与年龄段特点开发课程资源，推动教师向研究者转型，用项目化思维落实课题。

伍香平高度评价了课题组的研究基础与团队活力。她指出，幼儿园课程作为实现教育目标的重要载体，应着力将荆楚饮食文化资源转化为系统化、适切性的教育内容，让地方饮食传统成为滋养幼儿成长的源泉。她建议课题组以“儿童成长画像”为引领，从身心发展、文化认同、饮食习惯等维度构建清晰的育人目标，深入挖掘荆楚饮食资源的教育内涵，同时厘清幼儿园、家庭与社区在协同共育中的职责边界，促进三方在目标共识、资源整合与过程协作中形成育人合力，推动“园家社”协同机制真正落地，实现荆楚食育课程的深入发展。

（供稿：武汉市汉阳区江汉二桥幼儿园　　 撰稿：李新茹 　　　审稿：吴晶）