——省级重点课题《基于“共生”视角下幼儿园男教师专业发展实践研究》开展课题培训活动

为深化湖北省学前教育研究会“十四五”重点研究课题《基于“共生”视角下幼儿园男教师专业发展实践研究》的研究进程，提升课题组成员的研究能力，武汉市实验幼儿园于四月特邀湖北第二师范学院教授陈光春开展专题培训。本次培训由课题负责人、武汉市实验幼儿园保教主任陈志斌及全体课题组成员参与，为课题研究理清思路、指明方向。

陈光春围绕“共生”理念展开深度解读，从概念内涵、理论基础到实践价值进行系统阐释，明确提出课题需将研究重心聚焦于男教师专业发展的实际需求与成长路径。他结合省内外优秀研究案例，剖析了“共生”视角下幼儿园男教师专业发展的关键要素，建议课题从“共生关系构建”“专业发展共同体机制”“性别角色与职业认同”等维度细化研究内容，并对研究方法的优化、数据收集的科学性等提出针对性指导意见。

参会人员纷纷表示，本次培训进一步明晰了课题的研究框架与实施路径，为破解男教师专业发展困境提供了新思路。陈志斌表示，下一步将根据专家建议完善研究方案，重点开展男教师专业发展调研，搭建“理论学习—实践探索—反思改进”的研究闭环，力争形成具有实践指导意义的男教师培养模式。

此次培训标志着课题研究进入深化阶段。武汉市实验幼儿园将以本次活动为契机，扎实推进“共生”理念与男教师专业发展的融合研究，致力于打造可借鉴的学前教育男教师培养范例，为园本师资队伍建设及学前教育性别平等发展注入新活力。未来，课题成果将逐步转化为园本培训课程资源，助力幼儿园教师队伍的多元化发展。

（供稿：武汉市实验幼儿园 　　撰稿：王澜 　　审稿：牟国萍 　编辑：张子涵）