现代文阅读试题的命题方法及备考提示

■梅 晴

【命题范围】

现代文阅读按照课程标准的要求，综合评价学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。阅读考查的选文以文质兼美的课外阅读材料为主，体现人文性，具有丰富的文化内涵，浓厚的人文色彩。文本涉及到记叙文、说明文、浅显议论文、抒情散文、小小说等多种体裁，但阅读的考点都围绕词句理解、要点概括、文意把握、内容探究、作品感受等方面进行设置，注重考查学生通过语文的学习所习得的能力，体现语文学习中情感态度与价值观的正确导向，并通过文本引发学生的主观感受。

【命题方法】

近几年现代文阅读试题的命制具有以下特点：

1.选文具有时代气息，和生活的联系非常紧密。无论是哪一种文体的文本，都体现着对学生生活的关注。比如:北京卷《晶莹的泪珠》（陈忠实）、《一千张糖纸》（铁凝）、福建卷的《学会做人》（郭振亚）、泰安卷的《万能工具——手》……这些文本都与初中生的心智发展相符合，而且关注着初中生心灵的成长，充满了生活情趣。

2.选文的组合方式多样化。有完整的单篇文本的阅读，大多数地区都采用这种考法；也有单篇文本与链接材料的的组合阅读，如浙江嘉兴卷的《爱听“高雅音乐”的跳舞草》就链接了几则从网上下载的有关“跳舞草”的知识短文，辅助学生理解文本；还有背景材料和单篇文本的组合，比如考查《骆驼祥子》的片段，附上前面情节的简介，辅助学生理解文本；还有多个片段的组合等形式，在同一话题或相互有关联的前提下选取一组不同表达方式、不同角度的文段，或者是互为补充的一组材料，如广州花都卷选择了冰心的《霞》和《谈生命》中的两个片段设题，考查学生捕捉信息、筛选信息、整合信息、发现材料的内在联系的能力。

3.题目的命制都着眼于课标所确定的五个考点。无论是哪一种文体，都可以从五个考点上设题，只是有些侧重于理解品读，有些侧重于文学鉴赏。比如“要点概括”考点，有的考题着眼于全篇，有的则着眼于局部；比如“词句理解”考点，在散文中可能是意蕴丰富的句子的考查，在说明文中就有可能是说明文语言的严密性的考查，在文学作品中可能就成了作品亮点的鉴赏。题目的形式千变万化，但考点都围绕着课标确定的五个点。

4．对答案的评价都比较关注学生思维的发展。比如《晋祠》一文最后一题:“我们也曾走近自然、走近名胜，但常常走马观花。读完本文后，当你去欣赏景物时，你会怎样做？请结合你的生活体验谈一谈。”它的评价标准是这样的：“共4分。能结合生活实例答出仔细观察、细细品味，得2分。能结合生活实例答出要提升自身的文化素养，运用‘文化之眼’去欣赏景观得4分。”很明显，这样的评价标准不再是只针对答题的内容，而是针对学生的思维深度，在这一点上拉开考生的距离。

【备考提示】

1.日常学习要着眼于培养阅读理解的能力，而不要着眼于大量做阅读习题。许多同学以为大量做题就能培养阅读感觉，见得多自然就能做的好。但事实上淹没在题海中的这部分学生的阅读能力并没有明显提高，反而因为大量做题而疲于应付，无法深入。与其这样，不如着眼于以文章阅读带动能力的训练。比如学习教材的过程中，有的文章语言优美，意蕴丰富，就适合于进行“词句理解”这个能力点的训练。有的文章结构清晰，逻辑性强，就适合于进行“要点概括”这个能力点的训练。有的文章不具备任何突出的特点，正好可以进行“文意把握”这个能力点的训练。根据具体情况而定。不在于读了多少文章，做了多少题目，每一篇文章深入读进去了，也许花的时间长一点，但在能力上的提升却是显著的。

2.养成认真读文章再做题的习惯。许多同学为了追求做题的速度，常常文本才读了一半，就去看后面所附的题目，然后回过头来读完文本，便开始做题。这样怎么可能准确理解文本？又怎么可能不丢分？在追求速度的同时放弃了质量。所以备考过程中一定要养成认真读文本的习惯。文章最少要读三遍。第一遍读大意和主题，第二遍读结构和脉络，第三遍先读题后读文，然后再做题。只有完成了文章最基本信息的准确把握才有可能准确答题。最初这样做可能会很慢，然而养成习惯后就驾轻就熟了。在追求质量的同时也未放弃速度。

3．有选择地写一些读后感。以写读后感的方式来训练阅读能力是一种比较有效的学习方式。它能提高同学们对作品的感悟能力，也能拓宽对作品德感悟深度。近几年的阅读考查常常涉及到文本与生活的联系，有些同学遇到这样的题目无从下笔。如果在备考过程中有针对性地寻找文本中可以与生活相勾连的触发点，写一些短小的读后感，这对于解答拓展开放型的题目很有帮助。答题是次要的，能通过这种方式训练一种健康的思维方式是重要的。

4．养好答题习惯。许多同学在做题时常常抱着一种“没有功劳也有苦劳”的心态去答题，结果长篇大论也答不到正题上。也有一部分同学答题格外“简洁”，只言片语，连完整的句子都不愿意写。克服这些毛病，都需要在备考过程中养成良好的答题习惯。首先答题应该写完整的句子，体现答题人最基本的表达能力；其次别人问什么我就答什么，不要扯远了；然后组织语言是要围绕文本主题而进行，要有整体阅读的观念；最后不要忘记了文章的题目，它往往具有画龙点睛的作用，可以辅助答题。

总而言之，现代文阅读的复习备考，应该着眼于阅读习惯的培养，着眼于最基本的阅读能力的训练，只有扎实走好每一步，才能真正将阅读进行到底。 Ｑ