一、无意的谎言：礼物会有的

在一次武汉市的小学品德与生活（社会）优质课比赛中，一位来自新城区的年轻教师执教《安全才能回家》一课。因为是异地上课，为了调动学生的学习积极性，开课时，这位参赛教师对借班上课的学生许诺说：“如果同学们表现好，就会有礼物送给大家，礼物就放在武汉的某商场。”

这位教师课堂表现力不错，较好地完成了教学任务。不过等课上完了，也没见老师对这份放在“武汉某商场”的礼物有所交待。课后有个较真的男孩子走到这位老师跟前找老师要礼物，老师只是说礼物会有的，并试图让其离开。但孩子就是不走，还急急忙忙地说：“你上次（指见学生、拷课件那次）也说有礼物，可是也没给我们。”面对学生的较真，这位老师感到十分意外，只能一边尴尬地说：“会有的、会有的”，一边却快步走出教室门……

看到这一幕，我不禁想到这样一个案例：一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长。每当一位新教师来到学校，他就交给那位老师一封信，信中这样说：“亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我想知道教育究竟是为了什么。我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值。”

品德课程是以道德教育为核心的课程，诚实是道德教育的重要组成部分，向学生传递正确的价值观是教师义不容辞的责任，我们不能让我们的孩子在道德教育的课堂上学到不道德的东西。

采用多种方式激发调动学生学习的积极性和主动性是可以的。但前提是要言必信、行必果。答应学生的事要努力做到，而不能为了达到教师个人的目的而欺骗学生，这样短视功利的行为会在学生心中种下不诚信的种子。我们要警惕道德教育中的“忽悠”，要在课堂教学中注重引领学生过有道德的生活。作为品德教师应有德育课堂处处是德育的意识。

我想对这位参赛教师说，当孩子们较真地向你要礼物时，老师，请一定遵守你的承诺。有意不兑现承诺，就是真实地撒谎，就是不负责的表现。德育的核心是对人的教育，而诚信是最基本的道德价值规范。不可想象，缺乏诚信的德育，会是怎样的德育！

二、善意的谎言：都只顾着加油了

德育是什么？在下校指导教学时，我常追问自己。

德育，应充满诗意，用温润的精神浸润心灵;德育，应充满愉悦，使置身其中的每一个人洋溢激情，享受快乐。

这是我在集中下校视导时，在一位老师的课堂上看到的一幕——

课堂上，三个孩子代表各自的小组在前台开展跳绳比赛。第一组和第二组的两个男生动作娴熟，手脚配合协调，跳得轻松自然，在同伴的加油声中，愈战愈勇，跳的个数越积越多。特别是第二小组的男生，更是技高一筹，中间一个停顿都没有，气势很高。而第三组的女生代表则开局不利，比赛开始，刚跳了两个，脚就踩住了绳子。调整一下，又开始跳，没想到再次启动，又只跳了两个就停了。她回头望着自己的小组成员说：“绳子不好跳。”我以为这只是偶然，下一步情况会有所好转。可是没想到，再跳两个，还是停了。她重又回头说：“绳子不好跳。”就这样，一路下去，她基本上是跳两个，停下，然后向同伴解释“绳子不好跳”。这一分钟，她经历了希望、尴尬、愧疚、沮丧……

一分钟结束了，开始统计结果，果然第二组的男生跳得最多，一分钟跳了147个，亚军是第一组的男生，一分钟跳了110个。轮到第三组报数字了。我想：“这个孩子这么个跳法，估计跳不了多少。她听到同学帮她数的数字时会是一种什么样的心情和表现呢？”

短暂的沉默之后，计数的男生清晰地说：“都只顾着加油了。忘了给她计数！”那一刻，我突然有一种如释重负的轻松，一种心灵得到满足的充实！

多么善良的孩子！面对竞争的现实，面对胜利的渴望，面对参赛者的不利表现，他表现出来的是宽容，是善良。都只顾着加油了！也许是真的撇开对胜负的追逐，只顾着为自己跳得不那么利索的同伴加油了！也许是一种善意的谎言，只为那处于弱势的同学能不再那么难过而没有说出真实的数字！

这份缘自细节的感动让我在这个春寒料峭的日子里感到温馨、舒服！感谢孩子们带给我的这份愉悦，让我在教研工作中时刻提醒自己，德育应该从每一个活生生的人出发，通过每一个细节，培养人的善良情感，使每一个人的成长都能够那么自在从容，使每一个生命都能闪耀人性的光辉！