11月17日，湖北省教育科学规划一般课题《数字化赋能区域书法教育的协同提质研究》开题论证会在华中师范大学附属小学举行。

本次开题论证会由洪山区教科规划办佘红燕主持。在评审委员会中，由华中师范大学教授柳国良任主任委员，赢乐lV余国卿、经济技术开发区教科室李娇担任委员，洪山区教育科学研究院副院长李莉、课题组负责人晏晋芳及全体成员参加了会议。

主持人余红燕简要介绍了课题背景及评审专家。

课题负责人晏晋芳介绍了团队构成与分工，展现了研究的专业基础。随后，她系统阐释了课题的核心聚焦、实施路径与研究价值。

本课题紧扣“数字化赋能”“区域书法”“协同提质”三大关键，以洪山区小学书法教育联合体为实践对象，旨在通过三项举措探索提质路径：一是构建“洪山云书法”平台，二是开发配套数字化资源库，三是创新“1+e”“3+e”“5+e”等混合式教学模式。该设计直接回应了区域书法教育中师资不均、资源匮乏、教学方式传统等现实困境，致力于构建数字时代的“教联体”协同新机制。

晏晋芳表示，该课题不仅响应国家“教育数字化”与“文化自信”战略，更力求为区域美育与传统文化教育的融合发展提供一个可操作的实践样本，最终推动书法教育实现优质均衡发展。

在专家质询与评议环节，评审专家对课题的研究价值与设计思路给予肯定，并就数字化资源建设、教师培训机制、评价体系构建等关键问题提出了建议。

柳国良指出，课题选题贴合区域教育需求，但需关注区域书法教育不均衡的核心矛盾，应注重研究成果的实际转化与团队成员专业成长。

余国卿强调，要明确“数字化赋能”“协同提质”等核心概念的内在关系，从师资培养、资源整合等方面细化研究内容，确保目标与内容高度契合。

李娇评价课题站位高、准备充分，建议进一步优化问题表述，让研究方向更聚焦，同时梳理研究内容与目标的逻辑关联，提升研究的严谨性。

互动环节中，专家还就数字化资源质量保障、教师数字素养提升等具体问题与课题组展开深入探讨，为研究推进提供了指引。

经评审委员会合议，柳国良代表委员会宣读专家意见，认为该课题选题前沿、设计严谨、实践性强，具备良好的研究基础与实施条件，一致同意开题。

晏晋芳代表课题组做表态，表示将充分吸收专家建议，进一步完善研究方案，启动区域内书法教育现状调研，逐步推进资源建设、教学实践与案例开发，力争在三年研究期内形成可复制、可推广的“数字化书法教育洪山模式”。

洪山区教科院副院长李莉在总结发言中感谢专家指导，并充分肯定课题团队的研究基础与实践成果。她期待课题组以开题为起点，深入探索数字化与书法教育的融合路径，力争形成高质量、可转化、能辐射的研究成果，为区域教育优质均衡发展提供支持。

（供稿单位：洪山区教育科学研究院 　　撰稿：程吟 　审稿：晏晋芳）