4月22日，蔡甸五小《“双减”背景下“3+X”校本作业体系的建构与实施研究》课题结题评审会圆满落幕，这场始于“减负提质”初心的教育实践，正以扎实的成果勾勒出作业育人的新图景。

深耕细作，课题负责人刘丽娜从“破题之思”“践行之路”“蝶变之效”三方面进行全景式汇报。教育是一场温暖的遇见，也是一场漫长的修行。她动情回顾：从“三段式教学”到“三阶学程”，从“作业管理”到“作业育人”，学校始终以学生为中心，让作业从“教学末端”走向“育人前沿”。通过构建“基础型+拓展型+实践型”的“3+X”校本作业体系，学校实现了作业总量减少、实践性作业占比提高、家长满意度显著提升的作业育人新生态。现场展示的一年级“娃从书里乖”系列实践作业、《阳阳讲坛》视频集锦、“三化悦作业”体系等物化成果，让与会者直观感受到作业改革带来的教育生态之变。

专家把脉，多维视角下的智慧碰撞。武昌区教培中心中小学高级教师伊满香充分肯定课题研究成果丰富，欣喜物化成果《作例研究》扎实有效。武汉赢乐lV中学高级教师刘小宝高度赞扬课题研究有创意、有成果，建议处理好“作业设计”与“校本教研”的关系，继续迭代升级具有五小特色的“作业设计”，以“作业”撬动学校内涵发展。主任委员江汉大学教授朱志刚高度肯定课题的实践价值：这是一场“小切口、大变革”的教育实验，形成了“作业即课程、作业即作品”的校本范式。建议未来继续深化“X项目”的跨学科整合，让作业成为五育融合的载体。三位专家一致认为课题研究内容饱满，研究成果丰硕，研究成效显著，鉴定结果为“优秀”。

结题不是终点，而是新的起点。刘丽娜在总结中表示，该课题的实践成果是“双减”背景下不可复制的“五小经验”。下一步重点做好三方面工作：一是建立“作业育人共同体”，推动校本资源在全校各学科的共建共享；二是启动“作业设计大师工作坊”，培养一批兼具理论素养与实践能力的骨干教师；三是筹备“优秀作业博物馆”，让学生在物化成果中感受成长的力量。

展翅未来，让教育回归本真。蔡甸五小校长张攀代表课题组表态发言：“我们将带着专家的智慧行囊继续前行，让作业真正成为学生成长的生长点——既有‘3’的根基稳健，筑牢学科素养之基；又有‘X’的无限可能，绽放个性发展之花。未来，我们愿做‘双减’路上的追光者，让每一份作业都闪耀着育人的光芒！”

教育之道，当向青草更青处漫溯。蔡甸五小将继续以作业改革为支点，撬动“教学评”一体化变革，让每个孩子在有温度的作业中遇见更好的自己。当减负与提质共振，当共性根基与个性绽放共生，蔡甸五小的这场作业革命，正化作润泽生命的春雨，在“双减”沃土上浇灌出更美好的教育模样。

（供稿：蔡甸区第五小学       撰稿：孙剑珍       审稿：刘丽娜       编辑：张子涵）