2013年11月22日-24日，由中国教育学会学校教育心理学分会主办的首届全国中小学心理健康教育课程观摩活动暨全国中小学心理健康教育2013年度经验交流会在山东济南举行。此次会议共有来自美国、香港及我国26个省、市的400余名中小学心理健康教育专家学者、一线教师代表参加。为宣传武汉市中小学校心理健康教育工作与研究成果，提高武汉市作为全国中小学心理健康教育示范区的影响力，学习兄弟省市相关工作经验，在赢乐lV大力支持下，基础教育研究所组织全市各区及市直属学校心理健康教育教研人员共23人赴会，并取得优异成绩。其中，武汉赢乐lV获得“优秀活动组织奖”，参赛教师杜祎获得优质课一等奖，8名教师提交的论文被评为全国优秀中小学心理健康教育论文。

一、精心准备——有为才有位

台上惊艳一分钟，台下深埋十年功。武汉市十多年来在中小学心理健康教育领域的孜孜耕耘，工作成效显著，心理健康教育的政策环境渐佳、工作阵地逐步巩固、工作机制渐完善、师资队伍水平不断提高的条件下，于2012年12月被评为首批全国中小学心理健康教育示范区。在接到本次会议通知后，于2013年10月下旬在市级、区级、校级中小学心理健康教育工作骨干队伍中进行积极的宣传和动员，先后拟定了《关于参加首届全国中小学心理健康教育课程观摩活动暨全国中小学心理健康教育2013年度经验交流会的通知》、《武汉市小学心理健康优质课选拔赛活动方案》，选拔优秀教师代表湖北省参加全国优质课观摩活动，展示武汉市十年来心理健康课程发展成果。最终共有三位长期在一线教学并曾经两次获得市中小学心理健康优质课评比一等奖的优秀专职心理教师入围角逐。

2013年11月6日，在经过三位教师及其团队的精心准备后，武汉市小学心理健康优质课选拔赛活动在武汉市东西湖区实验小学进行，这是武汉市小学心理健康教师高手间的切磋。育才二小的刘玲老师的《我是不可替代的》，课前准备充分，学生体验深刻；武汉小学肖琼老师的《挫折的破绽》，形式新颖、师生互动充分；常青第一学校杜祎老师的《为什么受伤的总是我》情景创设活动具有创意、思路清晰、专业性强。本次选拔赛由武汉市区心理健康教育工作负责人及专家共10人担任评委，经过评委组公平、公开、公正评审，杜祎老师的得分处于领先，被确定为湖北省的参赛选手。随后，在湖北省特级教师耿喜玲的指导下，杜祎老师对教案进行不断的修改和完善，最终在济南异地执教取得良好的教学效果，获得一等奖。

二、潜心交流——他山之石可以攻玉

本次大会会期三天，由心理健康教育实务解决工作坊、学术论文与实践经验交流、心理健康课程观摩（分学段进行）三部分组成。

（一）心理健康教育实务解决工作坊

11月22日的工作坊主题为“青少年危机干预策略” 和“注意障碍儿童学业促进”，分别由来自美国杨百翰大学（Brigham Young University）的Melissa Allen Heath（梅丽莎•希斯博士）和 Ellie Young（艾莉•杨博士）两位教授主持。

Dr. Melissa Allen Heath在“青少年自杀危机的预防策略”（Strategies for Preventing Youth Suicide）的工作坊中以理论分享、视频赏析、隐喻故事等形式阐释了青少年自杀危机的警示信号、有自杀意向青少年的即时情感需求，回应有其情感需求的方法，以及建构支持性的课堂以促进处于危机之中的青少年的社会和情感联结的策略。

Dr. Ellie Young“如何帮助有注意障碍的儿童完成作业”（Helping Inattentive Children Complete Homework）的工作坊中从注意障碍的生理基础谈起，介绍了注意障碍的儿童在非语音工作记忆、语音工作记忆、创新性问题解决、情感控制等方面存在的问题，提出了环境干预、改变任务特点以及提示、线索和重新教授等有效帮助有注意困难的儿童完成任务的精准策略。每一个段落，Dr. Ellie Young通过角色扮演的形式让与会代表亲身体会、加深了解。

在工作坊中，我们了解了美国学校在处理危机干预和注意障碍儿童的实操性技术，两位博士通过理论分享、角色演练、案例剖析等方式给我们带来了不一样的收获和感动。

（二）国内学术论文与实践经验交流

2013年11月23日下午，25位参会代表作了各分会场的主题报告。报告主题既有中小学心理健康教育的实践与探索，也有与中小学教师心理健康有关的论文、调查报告、实践探索等。我市的张汉强、张文、谭洁老师分别在分会场进行了主题报告交流。与会期间，还与南京市教科所、成都市教科所、吉林市教科所等地方科研院所以及华中师范大学心理学院周宗奎教授就心理健康教育工作实践进行了深入探讨。

以上分别为张汉强、张文、谭洁在发言

（三）观摩优质课及专家点评

2013年11月24日，35位中小学心理健康教育骨干教师分别在山东师范大学附属中学、第二附属中学、附属小学为所有参会代表现场执教心理健康观摩课。共分为五组，其中小学两组、初中一组、高中两组，每组有6到8位专家担任评委，现场评分，根据评分结果评选出一等奖15节、二等奖20节。在优质课观摩后，五个评委组的组长对课程进行了精彩的点评，主要内容如下：

小学组的亮点：1.选题广泛：参赛教师选题包括学习、自我、人际、情绪调节等心理健康教育的各个领域；2.大部分目标设置合理、明确、具体，聚焦某一点；3.整体上看，课程整体结构完整，教学内容适当性，具有针对性，大部分活动遵循学生身心发展规律，注重课堂气氛调节。建议：1.目标设置有依据，政策依据、学理依据、与学情结合；2.充分发挥学生的主体性，要注重学生自我探索，让学生的身心有发展，让学生在课程中既有认知活动参与，也有情绪体验活动；3.预设要与生成相结合，利用生成的内容来挖掘，资源提炼要符合规律；4.课堂互动要有个体辅导的接纳、积极关注态度，但不要过多的师生一对一交流，要适当动用朋辈资源；5.教师要积累心理学知识基础，夯实专业功底。

高中组的亮点：1.总的来说，教师勇于挑战，具有优秀的素养，教学组织能力、与学生共情能力、亲和力强，通过表情、音调变化、身体语言变换充分表达了对学生的关心、尊重鼓励和支持；2.选题结合青少年发展特点，围绕自我、人际、学习困扰展开，教学环节设计完整，逻辑性强。活动目标设计紧扣课程，体现以学生为中心，充分运用了探究学习、合作学习的模式；3.心理活动课一定是姓“心”的，着眼于学生的心理品质的培养和心理感受的表达，关注心理发展过程。教师充分让学生与课堂紧密结合，重在分享“我”的生活事件、“我”的心理感受、“我”的参与和领悟，从“学生我”进入课堂；4.充分运用了心理学的技术与方法，积极倾听、共情、情景剧扮演等，如《沙盘物语——“我是谁”》借用沙盘教学引导学生探索自我，如《为什么受伤的总是我？》一课的即时性的情景剧表演，这些都是今后的心理健康课程应该坚持并发扬的。5.积极的心理课堂氛围的营造。教师通过课前暖心活动营造轻松、自由、愉悦的课堂氛围，如《为什么受伤的总是我？》，充分运用口头语言和肢体语言对学生传达了关爱、尊重、理解和信任；6.教师精心准备，全身心投入教学，充分调动高中生的积极性，让学生认知上有感悟，情感上有表达，行为上有参与。建议：1.每节课的教学目标应该聚焦，围绕一个主题，才能让目标实现得充分；2.心理课一定是以活动为核心，以学生为中心，教师要精心设计教学问题，少讲，不应将自己的观点强加于学生，而应让学生乐于表达，学生在表达过程中，实现倾诉和宣泄；3. 教师应引领学生达到深层的感受和体验，不应停留在表面。如视频素材是呈现的一种现象，仅为认知水平，心理健康课程老师要透过视频素材的现象带领学生进入本质。并最终实现学生在生活实践中的运用；4.心理健康课程的选材应多结合高中生的学习生活实际，这样才有助于学生理解并迁移，若只给学生看专业心理研究结果，与学生的实际距离太大。

此次会议首次开展课程观摩和专家评课活动，为我们从形式到内涵上更好的把握心理健康课起到了很好的示范、引领作用。我们在观摩35节优质课后，对各地心理健康课程的实施水平有了一定的了解，在聆听5位评委的点评后，对心理健康课程实施的理论和实践有了更全面和深刻的理解，将为今后推进武汉市心理健康课程的建设，提高心理健康课的质量和实效性提供重要参考。

三、同心铸业——厚实深远

武汉市代表团在会议期间积极进行交流、学习、成果展示，收获满满，载誉归来！

（一）教科研成果获得认可

大会组织了优秀论文评选活动，优秀论文评选依据：1.有专业理论基础；2.能解决实际问题；3.论文中的观点有充分的实践论据做支撑。收到论文107篇，评选出60篇优秀论文，其中一等奖15篇，二等奖20篇，三等奖25篇，武汉市共有8位老师获奖：武汉赢乐lV张汉强、武汉市常青第一学校谭洁获得一等奖；武汉赢乐lV陈敏丽、武汉市硚口区教育局华锦山获得二等奖；武汉赢乐lV徐精敏、武汉市硚口区教科室张文、武汉市砺志中学季青、武汉市常青第一学校杜祎获得三等奖。武汉市有三位教师分别在大会的分会场进行了主题报告交流，其中张汉强交流主题《心理健康课程七论》，张文交流主题《促进区域性学校心理健康教育发展的实践与探索》、谭洁交流主题《积极心理学视角下的考试焦虑辅导案例一则》，得到了业内同行的高度评价。

（二）课程实施质量获得认可

2013年11月24日，在竞争激烈的优质课观摩现场，武汉市常青第一学校杜祎老师执教的《为什么受伤的总是我》表现出色，荣获小学组优质课一等奖的好成绩。该课题选自武汉市地方教材《武汉市心理健康教育活动》小学五年级生活与社会适应领域，在对教学目标的深刻解读下，杜祎老师对于课堂的把握精准到位，对现场生成的教学资源能够灵活运用，在课的结尾，没有用既定的老师总结，而是以学生的语言强化学生的领悟，充分体现了学生在心理健康课堂上获得的成长。在评委点评环节，多次给予本节课高度评价，在听课现场也得到其他地区同行的一致肯定。杜祎老师的佳绩，既是她个人勤于磨练、勇于追求、不懈努力的结果，也是武汉市心理健康教师的专业素养和心理健康教育教研水平的集中体现！这样一节课是武汉市十余年来在中小学心理健康课程领域的钻研成果的缩影，武汉市编制的《武汉市心理健康教育活动》和《武汉市义务教育阶段心理健康课程标准》也获得教育部相关专家的首肯，并且多次交流到其他地区如新疆、广东、北京、大连、济南、成都、厦门、天门等地。

杜祎老师在大会现场

结语

此次会议是我国中小学心理健康教育领域层次高、规模大、影响深远的大会，为展示中小学心理健康教育教学实践成果，推进高校专家和一线教师的合作交流搭建了良好的平台，必将有力推动我国中小学心理健康教育事业的蓬勃快速发展。我们通过与国内外同行在心理健康教育理论与实践研究的交流，对不同学段心理健康优质课观摩，了解其他地区的心理健康教育工作开展现状，对武汉市的心理健康教育工作的发展水平充满了自信。在课程建设和课题研究方面，走在国内发展水平的前列，得到同行的一致认可，与此同时我们也看到了其他地区开展的别具特色的探索性工作，与其中一些地区建立了长期交流合作的机制。另一方面，武汉市心理健康教育事业发展仍有长足的进步空间，还需要加强硬件的建设以及教师工作效能的软实力提升，未来的多元培训要常抓不懈，教科研要进一步深耕细作，持续提升教师队伍质量和数量。最后，我们也将认真组织全市心理健康教师学习本次会议的优秀成果，全面提升武汉市中小学心理健康教育工作水平，打造好全国中小学心理健康教育示范区这张名片。