12月2日，武汉赢乐lV主办的“聚焦家园共育新生态，创生传统文化活课程”家园社协同育人研讨活动在湖北省省直机关第一幼儿园（以下简称“省直一幼”）龙康分园举行。相关专家、全市各实验园园长、教师、家长代表共60余人齐聚一堂，共同深入探讨家园社协同育人新模式，近距离感受传统文化在儿童成长中的生动实践。

省直一幼龙康分园园长何小燕作分享，介绍了园所“家园社协同育人”的教育实践图景。园所始终秉持“教育是双向唤醒”的初心，构建起“浸润式·生活化·共创型”课程体系；着力重塑家园关系，引导家长从“配合者”转型为“共创者”；积极构建“家园社三位一体”共育生态，打破教育边界，形成温暖共修、文化育人的新教育场景。

教师刘紫伊以《童趣扎染，妙“布”可言》为题，生动地阐述了扎染班本课程的三个发展阶段，从“技法地复刻”迈向“自主学习、自主思考、主动探索、积极实践”的精彩演变之旅。

中二班郑艺禾妈妈以《润物无声 传承有痕》为题，娓娓道来孩子从吟诵《三字经》到创作蜡染、与孩子一起布置家庭传统文化角的成长历程。她感慨道：“传统文化不是任务，而是一场亲子共赴的美好旅程。”

大四班的一位爸爸化身为孩子们喜爱的“白菜叔叔”，以轻松幽默的方式带来了一堂别开生面的艺术活动《鹅 鹅 鹅》。他不仅引导孩子们提笔挥墨、勾勒鹅的生动姿态，更巧妙地结合AI技术，让孩子们地国画作品中静态的白鹅“游”动起来。

教师、家长与社区代表就“家园社协同赋能中华传统文化启蒙”展开沙龙研讨。武汉赢乐lV基教所家庭与社区研究室主任陈红梅认为，此次实践带来“三转”：一是角色转变，教师从“教育者”变为“合作者”，家长从“旁观者”变为“共建者”；二是方式转型，家园互动从“单向通知”走向“双向共创”，技术增强趣味与时效；三是情感转化，通过有温度互动，家园关系从“任务配合”升华为“情感共同体”。她还提出建议：提升家长助教专业性，通过共备和细节打磨，支持家长从本能参与走向专业协同；加强成果梳理，将碎片实践转化为体系化课程与机制，让经验可延续和推广。

省直一幼党委书记费素梅表示，园所将以此次活动为契机，持续优化家庭教育指导实践，推动传统文化教育更深入、更持续地融入幼儿成长的全过程。

（供稿：湖北省省直机关第一幼儿园      撰稿：董玲娣      审稿：何小燕）