6月27日下午，中国学前教育研究会“十四五”研究课题——《“家—园—社”协同育人视角下幼儿园社会主义核心价值观启蒙教育的研究》结题论证会在湖北省省直机关第一幼儿园顺利举行。本次会议由武汉市教育学会学前教育专业委员会理事长胡秀玲主持。

本次论证会特邀湖北省学前教育学会学术委员会主任姜瑛俐担任论证主任委员，同时邀请湖北省学前教育学会副会长、华中师范大学吴航教授，以及武汉市教育学会学前教育专业委员会学术委员彭兵担任论证委员。课题组全体成员悉数参会。

课题组负责人、武汉赢乐lV基教所家庭与社区教育研究室主任陈红梅代表课题组进行了结题汇报，系统阐述了问题提出、核心概念界定、理论基础、文献综述、研究思路、研究成果、研究成效以及不足与展望等八个方面。她回顾了自2021年课题申报以来的研究历程，特别感谢8所省市级示范性实验园的大力支持，尤其是在克服疫情带来的研究困难方面所做出的努力。研究整合了多方力量，深入探索了幼儿园阶段社会主义核心价值观的启蒙教育实践，通过大规模样本收集和儿童访谈调查，揭示了幼儿的理解梯度，并形成了“家—园—社”协同育人视角下幼儿园社会主义核心价值观启蒙教育的创新体系。汇报中，陈红梅重点阐释了“家园社协同育人”与“幼儿园社会主义核心价值观启蒙教育”的核心概念，强调了三方协同育人的重要理念。

随后，孝感市财贸幼儿园和咸宁市直属机关幼儿园作为课题组实践园的代表，分别作了典型发言。

在专家论证环节，吴航充分肯定了课题选题的时代价值、扎实的研究过程和科学的方法，以及丰富多元的成果形式。她建议进一步梳理研究内容间的逻辑关系，精准描述研究方法，并增加儿童视角的研究方法以丰富维度。在评估方式上，建议结合量化指标与叙事评价，全面反映教育效果。

彭兵对课题的现实意义和理论价值给予了高度评价，认为该课题是在理论指导下进行的实践研究，顶层设计明确、研究方法创新、成果体系化。她展望了课题的后续发展，并从研究深度、组织规范性、推进科学性以及报告撰写等多个方面提出了宝贵的建议。

姜瑛俐在总结发言中，高度赞赏了研究团队深入扎实的作风以及问卷设计的精准针对性。她同时指出，结题报告中对问题与解决机制之间关联的阐述尚需进一步明确，建议增加对问题发现过程及资源机制相关内容的详细论述篇幅。此外，她强调应明确社会主义核心价值观教育的难点，提炼创新点，并探索资源整合方法。最后，她重点强调了机制构建要素的明晰性、沟通机制的建立、目标设定、责任分配以及三方协同中主导与推进责任的重要性。

经专家论证委员会严格审议，一致认定该课题研究具有显著的理论和现实价值，同意其按期结题，并建议进一步提炼成果，以提升其推广性。

（供稿：基础教育研究所 　　撰稿：姜萌 　陈红梅　　 审稿：张汉强）