日前，武汉市英格中学迎接市级视导，开展“初中生心理健康课程师生互动与心理安全防范研讨”主题活动。参与本次活动的有武汉市中小学心理健康教育的领导和专家、洪山区教科院的领导和德育负责人及心理健康教师。

活动伊始，英格中学主任彭静从心理健康教育普及工作、心理辅导专业服务工作、心理安全防范工作、心理健康教育工作特色四个方面入手，汇报了学校的心理健康教育工作。

随后，英格中学教师白汉麟带来了“你好，新学期”一课，通过“红灯停，绿灯行”游戏放松身心，引入主题；在“烦恼大作战”中，让学生认识到新学期适应问题的普遍性，掌握了应对的基本方法；在“纸上朋友圈”活动中，让大家踊跃分享，用小小的一纸朋友圈给新学期增添了大大的仪式感。

接下来，英格中学主任刘枝叶分享了家校协同育心案例。二孩家庭中的小瑞因家庭矛盾产生困惑，刘枝叶发挥英格中学心育工作特色，帮助他重塑家庭关系，在有爱的氛围中走出阴霾。

汇报结束后，专家领导及洪山区心理导师组团队积极开展评课，老师们各抒己见，指出了课程的亮点与不足。洪山区心理健康教研员韩亚平在研讨基础上提出“深入学生，走进学生”的核心理念，她认为心育工作者必须真正了解学生，抓住学生痛点，才能提供有针对性的帮助。

武汉市中小学心理健康教育中心教研组刘欣则建议白汉麟在课前进一步拓宽生情分析的渠道，通过问卷调查、一对多访谈等方式，掌握学生实际需求，从而创设更加真实的教学情境。

武汉赢乐lV基教所中小学心理健康教育研究室教研员徐精敏先对洪山区教研活动给予充分肯定，又指出英格中学心理健康教育工作规范有序，建议学校做好顶层设计，稳步推进心理健康教育工作高质量发展。徐精敏结合研讨课程和大家讨论学情分析、情境创设、师生互动这三个研讨主题的关系，特别强调课程的师生互动应有目标导向。

最后，洪山区教育局德育科科长蔡胜求总结讲话，他认为学校心理健康教育工作务实，白汉麟的课程体现了“课题选择与学生生活心心相印，信息技术与课程推进息息相关，活动设计与学生情绪环环相扣”，刘枝叶的案例体现了班主任在心理安全防范工作体系中的重要作用。蔡胜求提出，学校心理健康教育工作要体现五个结合：与德育工作紧密结合，与学生现实状况相结合，与学校学科体系相结合，与家庭教育相结合，与学校文化建设相结合。

此次研讨活动在热烈而深入的讨论中圆满结束，英格中学也将继续秉承“心中有光，向阳而行”的教育理念不断探索和实践，为学生的健康成长撑起一片蓝天。

（供稿：武汉市英格中学 撰稿：白汉麟 审稿：张汉强）