昨日是第17个世界读书日，在阅读方式、图书渠道多元化的当下，“读书”已不仅仅是“看一本书”那么简单的事情了。有没有读书、怎么读书、读什么书?记者带着这些问题进行了相关采访。

读书，无处不在的生活方式

“我也记不清多久没有去书店买过书了。”在校大学生小胡告诉记者，如今她经常在电脑上在线看书、通过手机下载图书阅读，喜欢的好书也会通过当当、卓越或者淘宝购买收藏，但对书店却很少再踏足，“为了一本书专程去书店，觉得有点麻烦。”小胡说，只要热爱阅读，通过哪种方式读书不重要，而要看个人习惯。

像胡同学一样通过网络、手机阅读的人士还大有人在。“一般老百姓现在想看什么书，通过网络搜索基本都能找到。”已经工作近10年的市民小蒋表示，电子书携带方便，所占的电脑容量也小，对已经参加工作的人来说也很方便，“现在生活节奏这么快，谁还能有大把的时间去专门看一本书呢?为了不与时代脱钩，热门的书只要看看就可以了。”

记者通过走访发现，大部分人都会选择在空余时间进行一定的阅读，但通过手机、网络等新兴媒体阅读的较多。

读书，不要太“顺溜”

“我认为，阅读不要总看那些很容易就读下去的书，还要看些读起来有些费劲的书。”知名作家王蒙在接受记者采访时曾表示，图书不能光图通俗易懂，还需要读一些对自己有所提高、需要随时停下来进行思考的书籍。

在某出版社工作的韩女士也表示，现在社会网络写手遍布各大网站，而他们创作的多为快餐式作品，如风靡一时的穿越小说，其实质只是一种消遣，并没有太大的阅读价值。

记者也了解到，不少读者对读书的品位要求还存在一定差距，尤其是年轻读者，更注重热门程度、畅销书目等，而有一定阅读经历和素养的读者，则要求“读好书”，不愿为当下快餐阅读浪费时间。

读书，需要引导

“茅盾文学奖得主隆重推荐”、“中国版的《朱丽叶与罗密欧》”……翻看各种新书，腰封上的宣传语言纷纷映入眼帘，出版社纷纷抬出各类文学大家或为新书打上特殊标签，以期吸引读者眼球。

城市之光书店店长张俊鹏表示，出版社新书推广时会采取各种营销手段，这样的方式无可厚非，对于有经验的老读者来说，商家的宣传话语并不能影响对书本身的价值判断，但对新手读者来说，也具有一定的引导作用。

张俊鹏还认为，读书需要引导，网络阅读相对来说更加便捷自由，但也存在信息量太大、无法正确选择的问题，而书店的书多经过书店人员的挑选，更有针对性、专业性，也更能满足读者的需求。

阅读是知识的源泉，而记者通过采访发现，本地图书市场对“世界读书日”这一节日并无太大反应，除了张贴标语外，并无开展多少引导阅读的实质性活动。

“浅阅读”时代不能没有“深阅读”

北青网社评

“浅阅读”是广见闻、拓视野、增加知识点的便利方法，而“深阅读”则是打基础、拓深度、建构知识体系的有效途径。

4月23日，是第十七个“世界读书日”。中国新闻出版研究院公布的第八次全国国民阅读调查结果显示，2010年中国18-70周岁国民的图书阅读率为52.3%，数字化阅读方式接触率为32.8%。跟以往的数字比对可见，数字阅读的增长迅猛。专家指出，其中主要的部分属于“浅阅读”、“碎片化阅读”。

数字阅读的快速增长，有赖于平板电脑和手机等新型阅读终端的日益普及。过去，阅读需要相对安静的空间和较长的闲暇时间。由于工作和生活节奏越来越快，手捧纸质书埋头阅读于很多都市人而言，只能是奢侈的愿望。现在，不管是在晃动的公共汽车上、拥挤的地铁车厢里，还是在各种服务窗口前排起的长龙中，随处可见低头摆弄手机和电子阅览器的人。有的人在玩游戏，但更多的人在刷微博和阅读电子书。由于环境嘈杂，时间零碎，电子阅读者通常不会选择复杂、深奥、大部头的内容，而往往会看轻便、短小、可读性强的图文，这就是专家们概括的“浅阅读”和“碎片化阅读”现象。

“浅阅读”听起来不是个褒义词，但它其实带来了很多好处。电子阅读使读书的门槛降低，一部手机，一个立锥之地，读者就可以沉浸到阅读中去，无须理会周遭的嘈杂世界。原先忙于奔波而无暇读书的人们，在奔波的同时就能把书读了。原先只在书房和卧室里读书的人们，现在可以在出行和等待中就把书读了。读书人数的增多，读书时间的延长，使得读者的队伍空前壮大，知识的传播更加方便。人们既可以在电子阅读中掌握实用信息，提高工作生活的效率，也能从中汲取更多的文化知识，用丰富的营养武装头脑。长此下去，社会运转效率和国民文化素质都会有所提高。

然而，“浅阅读”也并非有利无弊。环境所限，屏幕刺眼，决定了电子阅读是一种时间有限的阅读。而在仓促的阅读过程中，人们面临的是信息时代所提供的无边资讯。“微博控”们总在不断刷新，以求掌握最新、最刺激的信息。小说读者们需要不断有新趣味点的刺激，才能把注意力集中在小小的屏幕上。眼花缭乱的信息，不断翻抖的包袱，电子阅读者不断地吞吐资讯和进行娱乐，却没有时间系统地吸收知识、深入地思考问题，他们只是像辛勤的小蜜蜂一样不断与世界交换信息，却无法通过选择、消化、梳理而完整地建构知识体系，也就谈不上灵活地、创造性地运用知识。事实上，如果仅仅满足于八爪鱼般地吸收和释放简单信息，而无法实现信息的深加工和谱系化，阅读者就很可能成为信息的奴隶，而不是信息的主人。也就是说，“浅阅读”不能代替“深阅读”，如果“浅阅读”过于泛滥以至于挤占了“深阅读”的时间，那也将给知识和文明的传播带来负作用，公众将面临着头脑浅薄化和碎片化的危险。

因而，“浅阅读”不能淘汰“深阅读”，电子读物不能把纸质读书赶出公众视野，“碎片化阅读”不能取代“成建制阅读”。“浅阅读”是广见闻、拓视野、增加知识点的便利方法，而“深阅读”则是打基础、拓深度、建构知识体系的有效途径。对于成年人来讲，他们可以根据自己的需求适当掌握两种阅读的比例。而对于未成年人来说，则不能任由趣味性强的“浅阅读”尽情占据他们的时间、精力，而是要通过各种方法引导其把足够的注意力放在“深阅读”上，以打下较为扎实和完整的知识文化基础。